Помітна тенденція проявляється у вищій освіті: традиційні програми з комп’ютерних наук (CS) відчувають зниження кількості вступників, тоді як інтерес до спеціальностей у сфері штучного інтелекту (AI) різко зростає. Цей зсув — це не просто короткочасне явище, пов’язане з охолодженням ринку праці; він сигналізує про фундаментальну зміну пріоритетів студентів і зростання усвідомлення центральної ролі ІІ в майбутньому робочої сили.
Зниження інтересу до класичних CS
Вперше з початку 2000-х років кількість студентів, які вступають на факультети CS, знижується у системі університетів Каліфорнії: минулого року падіння становило 6% після зниження на 3% у 2024 році. Це контрастує з 2%-ним збільшенням загальної чисельності студентів, які вступають до коледжів по всій країні. Єдиний виняток – Каліфорнійський університет у Сан-Дієго, який показав зростання після запуску спеціалізованої програми з ІІ. Ця тенденція не є унікальною для Каліфорнії: Асоціація обчислювальних досліджень повідомляє, що 62% університетів-членів зафіксували зниження кількості студентів, які надходять на програми CS бакалавріату, цієї осені.
Чому це важливо: Зниження інтересу говорить про те, що студенти переоцінюють цінність широкої освіти в галузі CS, коли спеціалізовані навички в галузі ІІ мають більш високий попит. Ринок змінюється, і студенти адаптуються до цих змін.
Проактивний підхід Китаю
У той час, як американські університети намагаються пристосуватися, Китай уже випереджає їх. Китайські навчальні заклади повністю прийняли концепцію грамотності у галузі ІІ, зробивши її невід’ємною частиною навчальної програми. Приблизно 60% студентів та викладачів використовують інструменти ІІ щодня, а такі університети як Чжецзянський університет тепер вимагають проходження курсів з ІІ. Провідні університети, такі як Університет Цінхуа, навіть створили нові нові коледжі ІІ.
Ключова відмінність: Китай розглядає володіння ІІ як необхідну інфраструктуру, тоді як американські університети повільніше інтегрують його. Цей проактивний підхід може дати китайським випускникам конкурентну перевагу найближчими роками.
Американська гра в наздоганяння
За останні два роки десятки американських університетів запустили спеціалізовані програми з ІІ. Спеціальність MIT з ІІ та прийняття рішень тепер є другою за величиною, а Університет Південної Флориди зарахував понад 3000 студентів на свій новий коледж ІІ та кібербезпеки. Університет Буффало створив факультет «ІІ та суспільство» із сімома спеціалізованими програмами бакалаврату, отримавши понад 200 заявок до відкриття.
Проблеми зберігаються: Деякі викладачі опираються інтеграції ІІ, як зазначив канцлер UNC Chapel Hill Лі Робертс. Незважаючи на адміністративний тиск із метою змін, опір зберігається. Батьки також змінюють свої рекомендації, спрямовуючи дітей у такі галузі, як машинобудування та електротехніка, які, на думку багатьох, менш уразливі до автоматизації на базі ІІ.
Міграція в ІІ
Статистика надходжень чітко демонструє тенденцію: студенти не залишають технологічну сферу взагалі, вони переходять до програм, орієнтованих на ІІ. Університети, такі як USC, Columbia, Pace та New Mexico State, запускають програми ІІ для задоволення попиту. Це говорить про раціональний відгук з боку студентів, які надають пріоритет навичкам, які призведуть до працевлаштування.
“Студенти не відмовляються від технологій, вони обирають програми, орієнтовані на ІІ, щоб отримати роботу”.
На закінчення: Перехід від класичних CS до ІІ – не тимчасова флуктуація. Це структурна зміна, зумовлена ринковими силами, адаптацією освіти та попитом студентів. Університети, які не приділяють пріоритетної уваги ІІ, ризикують відстати у конкуренції за таланти та фінансування.
